S[cube] Scientipôle Savoirs et Société, dite S[cube], est une association de diffusion de la culture scientifique et technique, fondée à l’initiative de la Communauté Paris-Saclay. L’association est reconnue d’intérêt général, et œuvre au partage de la culture scientifique et technique depuis 2007. Nous mettons en place des événements (co-coordination de la Fête de la science en Essonne, Semaine du Cerveau Paris-Saclay, etc.), nous créons des outils pédagogiques itinérants sur des thématiques diverses, et nous participons aux échanges et formations professionnelles sur son territoire sur les questions de médiation des sciences.  Atelier Vous trouverez sur leur stand : Une partie « jeu » à destination des élèves, pour leur faire expérimenter un des…

Goûter-maths Les goûters-maths prennent pour prétexte un goûter pour parler de maths, ou bien prennent l’excuse de parler de maths pour organiser un goûter. Cela dépend du point de vue et des séances. L’ambition est de fournir des pistes pour s’amuser en cuisine en utilisant les mathématiques. L’objectif est de susciter votre propre créativité afin de voir la cuisine comme un lieu amusant où l’on peut se permettre d’explorer et de vulgariser les mathématiques.  Pour Hugo Duminil-Copin, mathématicien, médaille Fields 2022, c’est une invitation à voir, sentir et goûter les mathématiques. Les géodésiques prennent forme grâce à la pâte à sucre et aux donuts. Les pavages, dont certains ont été…

Arkantis ArkantiS Cité Disparue : Retrouvez ses objets perdus ArkantiS est un jeu de plateau avec jetons et cartes pour 2 à 4 joueurs à partir de 10 ans. Le jeu ArkantiS simule une partie de fouille archéologique où le joueur qui découvre le plus de vestiges de la cité a gagné. Une partie dure environ 30 minutes. Les 17 objets perdus de la cité Arkantis, ses vestiges, sont symbolisés par les formes géométriques des tétraminos (5) et des pentaminos (12) de la figure ci-dessous. Le jeu consiste pour chaque joueur à réaliser sur le plateau par retrait ou déplacement d’un jeton les figures des cartes de sa main.

Nesim Fintz Nesim FINTZ, spécialiste en mathématiques appliquées a été diplômé à l’ESSEC, il a enseigné et dirigé des départements à l’EDHEC (École des hautes études commerciales du Nord). Il est notamment le fondateur de l’EISTI (Initiative de l’École Internationale des Sciences du Traitement de l’information) et qu’il a dirigée pendant de nombreuses années. Auteur des Bandes Dessinées Histoires extraordinaires des mathématiques et de l’informatique, il a occupé divers postes clés dans l’enseignement supérieur et a été fait Chevalier des Palmes Académiques. Depuis janvier 2020, il est délégué général de I-EISTI et administrateur du concours GalaxY, concours d’admission de CY Tech. I-EISTI soutient des projets scientifiques et pédagogiques innovants dans…

Images des maths Images des mathématiques, à travers son journal et son blog, a pour but de montrer combien les mathématiques peuvent être passionnantes, ainsi que de présenter la recherche mathématique – en particulier française – et le métier de mathématicien, à l’extérieur de la communauté scientifique. Le journal contenant 818 articles édités abordant les aspects mathématiques de la recherche contemporaine, ses aspects historiques, culturels et sociologiques. Le blog contenant 1314 billets (non édités), parmi lesquels des tribunes libres, des débats et réflexions sur l’enseignement des maths, des entretiens, des hommages, des vidéos, des défis, des figures sans paroles, des actualités, des BD, etc. Image des maths

jean luc berthier Jean Luc Berthier, Proviseur honoraire et Responsable honoraire de la formation des Personnels de direction à l’Ecole supérieure des cadres de l’Education nationale est spécialisé en sciences cognitives de l’apprentissage. Il est aussi le fondateur animateur de l’organisation « Apprendre et Former avec les sciences cognitives » dont la mission est de s’appuyer sur les travaux de la recherche et de mettre en place des cogni’classes qui intègrent les principes de la cognition dans les modalités pédagogiques. Conférence « L’ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES, URGENCE OU ESPOIR D’UN SURSAUT »  Les enjeux d’une société reposent en partie sur la qualité et la performance de son système éducatif, qui doit sans…

Dominique Mouhanna Dominique Mouhanna occupe le poste de directeur par interim de l’Institut Henri Poincaré. Professeur à Sorbonne Université et affilié au Laboratoire de Physique Théorique de la Matière Condensée, il est également responsable du Master international « Physics of Complex Systems » pour Sorbonne Université. Ses travaux de recherche portent principalement sur les systèmes magnétiques frustrés, les systèmes magnétiques désordonnés ainsi que sur les membranes fluides et polymérisées, en s’appuyant sur des méthodes de renormalisation perturbatives et non perturbatives. Son enseignement et ses recherches s’inscrivent principalement dans les domaines de la Physique Théorique et des Mathématiques. Conférence  « Invente-t-on ou découvre-t-on les mathématiques ? » L’un des grands débats philosophiques relatifs…

Hervé Stève Hervé Stève a étudié les mathématiques à l’Université de Nice, puis il a soutenu sa thèse de doctorat à l’INRIA Sophia-Antipolis en juillet 1988 pour sa contribution à la résolution des équations d’Euler en mécanique des fluides avec quelques applications dans l’aéronautique (navette spatiale Hermès, moteur Vulcain d’Ariane 5, profils d’aile d’avion). Ensuite embauché comme ingénieur dans le domaine de l’électromagnétisme chez Dassault Aviation, il participe à des travaux de recherche et développement en tant qu’expert dans son domaine. Fin des années 2000, il participe à la fondation de l’association Kafemath où il exerce la fonction de trésorier tout en proposant d’animer de nombreuses animations café mathématiques. Conférence  « HOMO…

Cogni’classes L’association Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives (AFSC) a pour objectifs de former les acteurs de l’éducation aux sciences cognitives, d’améliorer l’apprentissage de tous les élèves, de réduire la fracture scolaire par la différenciation et le numérique, d’optimiser le potentiel des élèves en développant leur autonomie et leurs compétences métacognitives, d’améliorer le climat d’apprentissage pour tous, et de fournir aux enseignants des approches pédagogiques basées sur les sciences cognitives. Pour plus d’informations, vous pouvez consulter ces différentes ressources : La science au service de l’école : ouvrage collectif sous la direction de Stanislas DEHAENE, travaux du Conseil scientifique de l’éducation nationale, Edition Odile Jacob. Le cerveau et les…

NINA GASKING  Chargée de médiation à la Maison des Mathématiques et de l’Informatique de Lyon (ComUE Université de Lyon), Nina Gasking a eu l’opportunité en 2024 de concevoir et de diriger l’exposition Dans ma cuisine, un projet original qui explore les connexions inattendues entre les mathématiques, l’informatique et la cuisine. Cette exposition a été récompensé par le Simon Norton Prize for Mathematical Outreach. Conférence  « DÉFENSE DE RIEN TOUCHER : LA MANIPULATION AU COEUR DE LA MÉDIATION »  À la Maison des Mathématiques et de l’Informatique, nous aimons faire découvrir ces disciplines autrement : en manipulant, en expérimentant, en jouant ! Mais comment peut-on « manipuler » les mathématiques et l’informatique ? À travers…