NUMY-CODE.SUBITO NUMY-CODE.SUBITO Verbaliser : – les 36 mots-nombres des exceptions de base 20 dans la numération française en bilingue des mots-nombres en Numy-code. Verbal universel de position en base 10. Fabriquer les images mentales des points.subito pour : – Construire le nombre cardinal en base 10.– Comprendre (100% logique) comment chaque chiffre de 0 à 9 + 1 représente le cardinal d’un nombre entier qui augmente par l’unité à partir du nombre 0 dans la position des unités et par dizaines dans les positions suivantes de ma main droite vers ma main gauche.– Lire et écrire le nombre obtenu dans chaque position, de ma main gauche vers ma main droite. Mémoriser la…

Cérémonie Prix d’Alembert et Jacqueline Ferrand Cérémonie Prix d’Alembert et Jacqueline Ferrand La Société Mathématique de France décerne tous les deux ans deux prix consacrés l’un à la diffusion des mathématiques, l’autre aux innovations pédagogiques. Le jury commun à ces deux Prix s’est réuni le 04 avril 2024 pour examiner les nombreux dossiers soumis, souvent d’une très grande qualité.Le jury 2024 des prix D’Alembert et Jacqueline-Ferrand de la Société Mathématique de France s’est réuni le jeudi 4 avril. Après examen des dossiers, les attributions suivantes ont été décidées. Le prix D’Alembert 2024 est décerné à la Compagnie Terraquée pour ses spectacles à sujets mathématiques, pour son implication dans les activités…

promino promino Un jeu pour développer ses compétences de représentation dans l’espace, et pour appréhender les notions de symétrie, de translation, et transformation. Les ateliers 24 tuiles en bois pour 3 casse-têtes différents: A plat, en hauteur, et en équilible.Chacune des activité pourra se faire seule ou en équipe. Pour en savoir plus Promino Retrouvez-nous sur Facebook

Cérémonie d’ouverture Cérémonie d’ouverture Le Salon Culture et Jeux Mathématiques, pilier incontournable de la scène mathématique, célèbre avec éclat son quart de siècle d’existence! Vingt-cinq ans d’exploration, de découverte et de fascination pour les mathématiques sous toutes leurs formes. C’est avec un immense plaisir que nous vous convions à la cérémonie d’ouverture de cette 25ème édition, un moment qui promet d’être aussi enrichissant que captivant. Que vous soyez amateur éclairé ou simple curieux, étudiant en quête de savoir ou professionnel passionné, venez célébrer avec nous cet anniversaire marquant. Le Salon Culture et Jeux Mathématiques vous promet une expérience inoubliable, où la convivialité se mêle à la rigueur scientifique, où l’émerveillement…

Les maths dans la musique… la musique des maths ! Les maths dans la musique…la musique des maths ! Et si l’on traduisait la musique en mathématiques et inversement ? Qu’ont-ils en commun un cercle et un nid d’abeilles ? Quel rôle jouent ou peuvent jouer les différentes représentations spatiales et temporelles des structures et processus musicaux ? Y a-t-il une formule mathématique pour faire un tube ? Voilà quelque unes parmi les nombreuses questions qui peuvent faire l’objet d’un travail de recherche « mathémusicale ». Et si les mathématiques ont accompagné depuis toujours la réflexion sur les fondements théoriques de la musique, elles constituent un outil privilégié aujourd’hui grâce en particulier à la conception…

Pourquoi est-on penché dans les virages ? Pourquoi est-on penché dans les virages ? Amandine Aftalion Amandine Aftalion est directrice de recherche au CNRS. Ancienne élève de l’École normale supérieure de Paris, elle travaille à la frontière entre mathématiques et physique. Elle est connue pour ses recherches sur les condensats de Bose-Einstein et sur la performance en course à pied, et impliquée dans la vulgarisation scientifique, notamment à travers la chaîne youtube VideoDiMath et le concours éponyme. Pour en savoir plus Pourquoi est-on penché dans les virages ? en Français Pourquoi est-on penché dans les virages ? en Anglais Exposition Pourquoi est-on penché dans les virages ? Le concours videodimath

Emmy s’en moque Emmy s’en moque Lecture publique à trois voix de la pièce d’Annalisa Panati, Emmy s’en moque, suivie d’un échange avec l’autrice et les deux autres lectrices, Clotilde Fermanian Kammerer et Coni Rojas-Molina.  Résumé : Trois mathématiciennes s’interrogent : faut-il parler d’Emmy Noether pour motiver les jeunes filles à faire des mathématiques. En parlant d’Emmy Noether, cette pièce pose la question des femmes en sciences, de la représentation qu’on s’en fait, ainsi que des obstacles que les jeunes filles peuvent rencontrer pour se projeter dans un métier scientifique.

La Méthode des Abaques La Méthode des Abaques De la perception des quantités à l’invention des nombres, des dizaines de milliers d’années s’écoulent. Ensuite, tout s’accélère, le système décimal, le système sexagésimal, le système sexagésimal positionnel, et, enfin, le système décimal positionnel. Le boulier chinois Suanpan date du XIIème siècle ; il prend la suite de différents abaques, créés par les civilisations de la Vallée de l’Indus, de Mésopotamie, d’Egypte, de Rome, de Chine, etc. Ainsi, les mains utilisées comme des abaques donnent l’abaque romain. L’abaque de poussière est toujours présent et sera supplanté seulement par la généralisation du papier et … des bouliers. En Occident nous utilisions l’abaque à…

Des mailles et des entrelacs Des mailles et des entrelacs © Sylvie Benzoni-Gavage. Surface orientable bordée par un nœud de Conway. Du fil, un crochet, des mains et un cerveau en état de marche, et l’on peut fabriquer de fabuleux objets. Des napperons si vous voulez, mais surtout des objets en 3D, c’est un défi plus intéressant pour une mathématicienne. Vous avez peut-être entendu parler du « crochet hyperbolique », qui permet de réaliser des sculptures en laine colorée imitant à merveille des récifs coralliens. Voici le « crochet topologique ». Ou comment voire apparaître entre ses doigts des surfaces étonnantes, bordées par des entrelacs plus ou moins compliqués (nœuds de trèfle ou de…

voter en grande dimension Voter en grande dimension Et si, au lieu de voter pour un candidat parmi une poignée d’options, on cherchait à voter sur toutes sortes de questions à lafois, des budgets de l’Éducation Nationale à la répartition des richesses, en passant par la régulation du numérique, la taxe carbone et les partenariats à l’internationale ? Chaque sujet représente alors une nouvelle dimension du scrutin, formant ainsi un vote à grande dimension. Dans cette présentation, je parlerai de quelques uns des nombreux enjeux que cette forme moderne de vote soulève, des mathématiques qui formalisent ces problèmes et de quelques solutions que la recherche a proposées au cours de…